Le stress des élèves reste structurellement haut selon les enseignantes et les enseignants, notamment dans le second degré où près d’un élève sur 4 présente au moins 3 signes de stress. Cette perception enseignante fait par ailleurs écho au stress exprimé par les adolescents eux-mêmes au sein du baromètre IPSOS 2024, qui déclaraient également un stress élevé, mais stable.
<aside> <img src="/icons/megaphone_purple.svg" alt="/icons/megaphone_purple.svg" width="40px" />
“Trois choses me pèsent particulièrement : la charge mentale permanente (penser à tout, pour tous), les tensions avec certains parents quand la confiance vacille, et le sentiment d’impuissance face à la souffrance d’un élève. L'année dernière, je me suis sentie particulièrement touchée lors d’une période de mal-être répété chez 2 de mes élèves : soucis familiaux, soucis avec les camarades, l’émotion débordait et je portais beaucoup. On veut protéger, réparer, comprendre… mais on reste humaine.” Enseignant·e en élémentaire depuis 19 ans.
</aside>
Les enseignantes et enseignants rapportent également une légère baisse de certains signes de stress :
Après une augmentation au second degré en 2024, le nombre d’élèves présentant des signes de fatigue a légèrement baissé en 2026.
Les enseignants rapportent également une légère baisse du nombre d’élèves présentant des difficultés à se concentrer, tant au premier qu’au second degré.
Bien que significative, ces baisses restent marginales et n’invalident pas le constat inquiétant fait au second degré : un quart des élèves présente au moins 3 signes de stress, signes d’un mal-être qui semble perdurer dans l’écosystème scolaire du second degré.